UNIDAD 3. Proyecto con el enfoque de ABP y apoyo en apps.

 

Tema: “Apps educativas y herramientas de la web”.

Introducción

En la era digital, la educación ha experimentado una transformación significativa gracias al uso de aplicaciones educativas y herramientas en línea. En esta unidad se dio a conocer que estas tecnologías no solo facilitan el acceso a la información, sino que también potencian metodologías activas como el Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP). El aprendizaje Basado en Proyectos propone un enfoque centrado en el estudiante, donde el aprendizaje se desarrolla a través de la investigación, la resolución de problemas y la creación de productos concretos, generalmente en colaboración con otros. En este contexto, las apps educativas y las herramientas web se convierten en aliadas estratégicas para promover la autonomía, la creatividad y el pensamiento crítico, permitiendo a los estudiantes planificar, investigar, colaborar y presentar sus proyectos de manera dinámica e innovadora. Estas herramientas, bien seleccionadas y aplicadas, enriquecen el proceso educativo y favorecen un aprendizaje significativo y contextualizado.

Ideas nuevas	Lo que ya conozco	Desafíos	Nivel de interés
a.    La integración tecnológica como puente entre el aula y el mundo real.	Las aplicaciones educativas permiten que los discentes trabajen con herramientas similares a las que se utilizan en contextos profesionales (edición de video, diseño gráfico, programación, gestión de proyectos y más), lo que les brinda una experiencia de aprendizaje más autentica y relevante para su futuro académico o laboral.	Decidir cual aplicación utilizar para aplicar un paso infográfico, debido a la variedad de aplicaciones llamativas.	Muy alto, ya que esta metodología de aprendizaje insta al trabajo colaborativo, involucra la comunicación, el pensamiento crítico y la interacción, lo cual contribuye a que los involucrados generen aprendizajes valiosos y como futuro docente el interés por esto es mucho.
b.    El aprendizaje se vuelve más atractivo y comprensible.	Que diversas aplicaciones educativas incluyen recursos visuales, juegos y funciones interactivas que hacen que los contenidos sean más fáciles de entender y aumentan la motivación de los estudiantes.	Comprender ciertas funciones de una aplicación de edición, por ser primera vez que se utiliza.	Muy alto, ya que todo lo que involucra mantener al discente motivado al aprendizaje y dispuesto a trabajar de la mejor manera bajo metodologías significativas y de valor que les permite explorar, experimentar y sobre todo fortalecer habilidades para su futuro debe ser valorado en todo momento como profesional docente encargado de la mediación.

 

Reflexione y desarrolle los siguientes aspectos:

 • En esta unidad he aprendido.

He aprendido que el Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP) es una metodología que pone al estudiante en el centro del proceso educativo, permitiéndole desarrollar habilidades como el pensamiento crítico, la creatividad, el trabajo en equipo y la autonomía, en si el "Aprendizaje Basado en Proyectos ofrece a los estudiantes la oportunidad de desarrollar habilidades prácticas y cognitivas mientras abordan desafíos reales (Guachichullca, Barrera et al., 2024). Esta forma de aprendizaje me ayuda a relacionar los contenidos escolares con situaciones reales, haciendo que el conocimiento sea más significativo y útil para mi vida. También que ABP no solo busca adquirir conocimientos, sino también formar personas con valores, capaces de convivir y aportar positivamente a la sociedad.

Además, que las herramientas digitales pueden enriquecer este proceso, facilitando la organización, la colaboración y la presentación de los proyectos. Estas plataformas no solo hacen el trabajo más dinámico y visual, sino que también me preparan para utilizar la tecnología de forma responsable y creativa. En general, comprendí que el ABP, apoyado en la tecnología, es una forma efectiva y motivadora de aprender y desarrollar competencias necesarias para enfrentar los retos del mundo actual.

 • La herramienta que me interesa aprender.

La herramienta que es de interés a aprender es Visme, ya que esta refleja tener un sin número de funciones y recursos útiles que pueden ser prácticos en la elaboración de presentaciones y otros instrumentos que pueden resultar atractivos estéticamente, lo que es importante a considerar como futuro docente en la asignación de tareas o proyectos en los cuales la aplicación se adapta de la mejor manera.

 • Describa brevemente la herramienta que aprendió a utilizar. Indique el proceso que requirió para lograr utilizarla.

La herramienta que se logró aprender es Genially, requirió un proceso de exploración por medio de videos como forma inicial de entender funciones, registro y otros procesos que involucraban el diseño de una infografía como forma de dar comienzo en su uso. Seguidamente, se hizo uso de la experimentación dentro de la aplicación, probando recursos como fuentes, imágenes, marcos entre otros para lograr dar un diseño atractivo a la infografía educativa. Para finalmente concluir con la infografía y lograr un diseño agradable que permitió generar satisfacción con su resultado.

 • Comente a manera de justificación, una aplicación de la herramienta utilizada en el ámbito educativo

Aprovechando que Genially “permite al usuario crear contenidos visuales tales como: imágenes, presentaciones, infografías entre otros” (Ponce, Sacoto, y Ochoa, Encalada, S. 2021. p.14). se puede usar para crear una presentación interactiva por ejemplo sobre “El sistema solar”. Cada planeta está representado por un ícono que, al hacer clic, despliega información relevante como su tamaño, distancia al sol, características principales, imágenes reales, y un video corto explicativo. Además, esta incluye un pequeño quiz interactivo al final con preguntas para comprobar la comprensión del tema.

Este recurso permite que los estudiantes exploren el contenido a su ritmo, de manera visual y lúdica. La interactividad promueve la curiosidad y el aprendizaje autónomo, mientras que los elementos multimedia refuerzan el contenido teórico. También se podría utilizar como herramienta de repaso o para que los discentes creen sus propias presentaciones como parte de un proyecto.

• Una dificultad que tuve para lograr el objetivo de la unidad fue... comprender el funcionamiento de la aplicación Visme, ya que contiene muchas funciones, por lo que a la hora de establecer sus características se complicó un poco, pero al final se logró.

 • Mencione una recomendación o sugerencia que considera se debe aplicar a la unidad para un mejor logro del objetivo.

No aplica, porque fueron varas las aplicaciones a escoger, por lo que el reto es del estudiante que realiza la investigación de la aplicación.

Tarea en formato Imagen:

 

 

 

 

Referencias

Arango-Medina, D., González-Palacio, L., Torres-Bedoya, D., García-Giraldo, J., Cuatindioy, J., González-Palacio, M., Luna, M., García-Garzón, J., Ortiz Pabón, H. J., Echeverria, J., & Bedoya, J. (2020). Plataformas virtuales que reconocen estilos de aprendizaje y permiten el despliegue de metodología Aprendizaje Basado en Problemas (ABP). En Proceedings of the 15th Iberian Conference on Information Systems and Technologies (CISTI) (pp. 1-12). Conferencia Ibérica de Sistemas y Tecnologías de Información. https://doi.org/10.5380/rinc.v5i1.55334

Aula Planeta. (2015, 4 de febrero). Cómo aplicar el aprendizaje basado en proyectos en diez pasos [Infografía]. Aula Planeta. (16 de marzo de 2025). https://www.aulaplaneta.com/2015/02/04/recursos-tic/como-aplicar-el-aprendizaje-basado-en-proyectos-en-diez-pasos

Guachichullca Barrera, F. P., Sánchez Ochoa, D. C., Henríquez Antepara, E. J., & Rodríguez Caballero, G. A. (2024). El Aprendizaje Basado en Proyectos como vía para la educación ambiental en los estudiantes de séptimo año de EGB. Revista de Educación Ambiental, 7(Esp. 3), 76-81. Universidad Bolivariana del Ecuador. https://openurl.ebsco.com/contentitem/fap:177524380

Gobierno de Canarias. (2012). Aprendizaje basado en proyectos (ABP). KIT de Pedagogía y TIC. (16 de marzo de 2025). https://www3.gobiernodecanarias.org/medusa/ecoescuela/pedagotic/aprendizaje-basado-proyectos/

Ponce, Sacoto, D y Ochoa, Encalada, S, (2021). Genially como estrategia de aprendizaje en estudiantes de educación General Básica. http://dx.doi.org/10.35381/r.k.v6i4.1495